VINCULOS DE APRENDIZAJE EN CASA.

Optativa: Puedes ingresar a las ligas y revisar los materiales de trabajo en casa que envía la SEP. 

LENGUA MATERNA 1 BLOQUE I

LENGUA MATERNA 1 BLOQUE II

LENGUA MATERNA 1 BLOQUE III

Actividad 9

Tema: Sopa de letras
Resuelve la sopa de letras y después pégala en tu cuaderno. o Cópiala en el mismo.

¡Felices vacaciones!

Actividad 8

Tema: Nexos usados en la exposición

Instrucciones: Realiza un cuadro con la siguiente información, del lado derecho coloca el tipo de nexo o conector y del lado izquierdo los ejemplos de cada uno.

- Organizar las ideas:

• Anunciar el tema: Voy a hablar de / Vamos a ver / Veamos

Ejemplo: Voy a demostrarles la importancia del español en el mundo

• Primer argumento: En primer lugar / Empecemos por / Por un lado, / Por una parte,

Ejemplo: Para empezar, diré que la lengua española es una de las primeras de la tierra

• Segundo argumento: Para seguir / Sigamos por / Por otro lado, / Por otra parte,

Ejemplo: En segundo lugar es una de las más extendidas geográficamente.

• Otros argumentos: En tercer lugar / Se puede añadir / No hay que olvidar / La verdad es / Además / Recordemos

Ejemplo: Cabe añadir que, desde el punto de vista de su difusión, es una de las lenguas más prometedoras.

• Describir los hechos por etapas: siempre / nunca / en../ de… a .../ tras … / después de… / antes de … / hasta … / desde… / a partir de…

Ejemplo: España siempre ha sido una monarquía, salvo en dos ocasiones en que fue república ( en 1868 y de 1931 a 1936) y en un ocasión en la que, tras el golpe de estado, se prolongó una dictadura militar hasta 1975.

• Resumen de lo expuesto: en pocas palabras / en resumen / en resumidas cuentas

Ejemplo: Así pues, para resumir podemos afirmar que la importancia del español se debe al número considerable de hablantes, a la extensión geográfica de la lengua y a su difusión tanto nacional como internacional.

• Conclusión: esto nos lleva a / en conclusión / llegamos a la conclusión / para terminar / para finalizar / para concluir / concluyendo / por ello / por eso / por lo tanto / por consiguiente

Ejemplo: Todo esto nos lleva a concluir en la necesidad de conocer el español si queremos comunicarnos con el mayor número de personas en el mundo.

• Ampliación de la conclusión :

Ejemplo: Y planteo la pregunta: cuando dentro de 15 años haya 500 millones de hispanohablantes en el mundo, ¿no lamentará no haber aprendido español?

- Comparar:

No hay comparación posible (con /entre) …/ muy diferente (a-de)… / no se parece en nada a … /

Es incomparable …/ a diferencia de… /no tiene nada que ver con…/no creo que … supere a … en …

Peor (que) … / (mucho/ bastante) más … que… / menos… que …/ tan/ tanto …. Como…

El / la más… / menos… / mejor… / peor… / Es preferible… que… / más vale… que… /Se parece a … / es lo mismo que … / es igual ( a / que)…

Ejemplo: Inglaterra, que es una gran monarquía, es tan democrática como la república francesa. Es incluso la más antigua democracia de la era moderna.

- Deducir causas:

porque / ya que / dado que / como / porque

Ejemplo: Como la monarquía jugó un papel decisivo en la transición, los partidos políticos valoran la figura del rey.

Ejemplo: Los partidos políticos valoran la figura del rey porque la monarquía jugó un papel decisivo en la transición.

- Extraer consecuencias:

Así pues / luego / tan… que / tanto…que / tanto es así que…/ (y) en consecuencia / por lo que / Eso demuestra / de aquí sacamos / de ahí el interés / concluyendo / por ello / hasta el punto de que/ Como consecuencia / por lo tanto / por eso (es por lo que) / de ahí que / de ahí la importancia

Ejemplo: La monarquía jugó un papel decisivo en la transición. Por eso, los partidos políticos valoran la figura del rey.

Actividad 7

Tema: Recursos para una buena exposición
Instrucciones: Realiza un resumen de lo más importante que viene en el siguiente texto. Observa el video y también anota lo más importante dentro del mismo tema. Recuerda que todo va en el cuaderno.

Actividad 6

Tema: Durante la exposición oral 
Instrucciones: Observa y lee la siguiente información y realiza un organizador gráfico de la misma. 
Puede ser mapa mental, mapa conceptual o cuadro sinóptico. El título es DURANTE LA EXPOSICIÓN y desarrollen los temas para los expositores y para los receptores con cada uno de sus subtemas.

¡Éxito!

Actividad 5

Tema: GUIÓN DE EXPOSICIÓN

Instrucciones:

Realiza un guión de exposición del tema que más te guste, observa el vídeo y toma en cuenta el siguiente ejemplo que aquí te comparto. Llena el cuadro con los datos del tema de exposición que elijas.

Les deseo un muy buen inicio de semana. Cuídense.

Recuerden que se revisará todo en el cuaderno.

Texto informativo

Realiza la lectura del texto y responde para medir tu compresión lectora.
No se te olvide pegarlo en tu cuaderno si te es posible.

Actividad 4

Tema: Los apoyos gráficos para complementar una exposición

Instrucciones:Realiza el resumen del tema y coloca ejemplos de apoyos gráficos, pueden ser los del texto u otros que tu desees. Se realizan en el cuaderno y se califican regresando. Te aconsejo que no dejes todo para el último momento. Que tengas buen fin de semana.  Profe Jerónimo Sánchez.

Actividad 3

Instrucciones:

Realiza un resumen u organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual o cuadro sinóptico) del siguiente texto:

Actividad 2

Instrucciones:

1.- Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

2.- Copia el siguiente esquema en el cuaderno: 

Actividad 1

Instrucciones

1.-Realizar la carátula del tercer trimestre o periodo. Con dibujo.
2.-Realizar la carátula del tema. Anotando los siguientes datos:

Tema: Difundir conocimientos: la exposición oral
Ámbito: Estudio
Práctica social del lenguaje: Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición acerca de un tema de interés general

Bienvenida

El siguiente blog fue creado para ayudarte a alcanzar los aprendizajes esperados durante la contingencia del COVID-19 . Estará conformado por una serie de textos y actividades que deberás realizar durante tu estancia en casa y entregar al momento de reiniciar las clases.